Ecoworries

  Bibliografie [1]  http://scritub.com [2]  Dobrogea Live-https://dobrogealive.ro/date-alarmante-apele-teritoriale-ale-romaniei-printre-cele-mai-poluate-din-marea-neagra/  [3]  Ordinea.RO https://www.ordinea.ro/foto-poluare-cu-hidrocarburi-pe-plaja-din-mangalia  [4]  https://www.capital.ro/este-complet-interzis-alerta-la-marea-neagra-autoritatile  [5}    https://shoreproject.eu/open-calls/  

 

  9 . Anexe     Jocuri, prezentări Jocuri 1.  Apa, sănătatea vieții https://quizizz.com/admin/quiz/65f6f88f18fc1687810e8098?searchLocale 2.  Poluarea apei https://quizizz.com/admin/quiz/622e264060cbca001ddfef18?searchLocale= 3.  Încălzirea globală https://quizizz.com/admin/quiz/61ed9a719a870d001d8dfb10?searchLocale= 4.  Apa și mediul https://quizizz.com/admin/quiz/6172ff8f25fcac001d77bc52?searchLocale= 5.  Fii izvor de sănătate https://quizizz.com/admin/quiz/60bfc6772295da001b983faa?searchLocale= 6.  Salvați ghețarii https://quizizz.com/admin/quiz/67d3391b690e00f285dd770e?searchLocale= 7.  Google docs-înscrierea elevilor în concurs https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdgFXYpH2XdvCUgYSq-7zyQZMUCt5jcBRpAOju3btzTbCP27A/viewform 8.  Google docs-chestionar - https://docs.google.com/forms/d/1jw_5wotjTCjAUaz7rVQD_FC2FW7yzdgaIN4N4M1hZWU/preview 9.  Proiect internațional-Fell the Harmony of Nature - https://school-ed...

  7. Prezența în mass-media/local press cu activitățile derulate. 8.  Sustenabilitatea proiectului     - Măsuri pentru continuarea proiectului după încheierea perioadei inițiale. - Planuri de implicare pe termen lung a elevilor și comunității în activități ecologice.   11.  Concluzii și recomandări 1. Conștientizarea elevilor a crescut semnificativ privind impactul negativ al poluării asupra mediului local. 2. Activitățile practice (ecologizare, prezentări) au motivat elevii să participe activ și să-și asume rolul de agenți ai schimbării. 3. Colaborarea cu comunitatea locală și ONG-uri a oferit proiectului un cadru real și eficient de învățare. 4. S-a constatat nevoia unei implicări continue în acțiuni de protecție a mediului, nu doar ocazionale. 5. Elevii și-au dezvoltat competențe transversale: spirit civic, lucrul în echipă, abilități de cercetare și comunicare. Recomandări 1. Integrarea temelor ecologice în curriculumul școlar, prin activ...

  6.Rolul elevilor și al comunității în proiect Elevii: - Informatori și agenți ai schimbării – elevii diseminează informații corecte despre poluare și impactul asupra mediului. - Participanți activi în campanii de ecologizare, reciclare și activități de monitorizare a calității apei și aerului. - Creatori de materiale informative – afișe, prezentări, videoclipuri, blog. - Promotori ai comportamentului responsabil în școală și acasă. Comunitatea: - Partener în educație – părinți, autorități, ONG-uri sprijină activitățile prin resurse, know-how sau logistică. - Model pentru elevi – comportamentele sustenabile ale adulților pot influența pozitiv copiii. - Beneficiar al rezultatelor proiectului – o comunitate mai conștientă și implicată în protejarea mediului. 7.Resurse 1.  Materiale Mănuși, veste reflectorizante pentru ecologizare, saci - Pliante, afișe, cartoane pentru materiale informative - Acces la imprimante, laptopuri/tablete, internet - Panouri pentru afișarea regulilor e...

Obiectivele proiectului    - Obiectivele specifice și măsurabile    - Impactul așteptat asupra elevilor și comunității 1. Creșterea gradului de conștientizare ecologică   Până la finalul proiectului, minimum 150 de elevi vor participa la 3 sesiuni educative despre poluarea apei și aerului, inclusiv cauze, efecte și soluții. 2 . Implicarea elevilor în acțiuni practice de ecologizare     Organizarea a cel puțin 2 acțiuni de ecologizare în zone afectate de deșeuri (malul mării și o zonă urbană), cu participarea a cel puțin 50 de elevi. ( în săptămăna verde ) 4. Realizarea de materiale educative și campanii de informare   Crearea a 4 afișe, 1 video educativ și 1 blog, realizate de elevi, care vor fi promovate în școală și online pentru informarea comunității. 5. Promovarea reciclării și colectării selective în școală   4.  Parteneriate și colaborări Școala noastră are parteneriate cu ONG MareNostrum,cu primăria municipiul...

  Beneficiari direcți: elevii implicați în activitățile proiectului (cei care participă activ la cercetare, experimente, campanii),profesorii coordonatori,școala implicată (prin creșterea vizibilității și îmbunătățirea activităților educaționale). Beneficiari indirecți:părinții elevilor (prin influența educației ecologice asupra comportamentului copiilor acasă),comunitatea locală din Mangalia (prin acțiuni de conștientizare și ecologizare),autoritățile locale (care pot primi propuneri și soluții din partea elevilor),alte școli sau cadre didactice interesate să preia modelul de proiect. 2.  Analiza problemei ecologice     Descrierea poluării aerului și a mării în zona Mangalia    Poluarea reprezintă introducerea în mediu a unor substanțe sau factori nocivi, care pot fi de origine chimică, fizică sau biologică. Aceste substanțe afectează echilibrul natural al ecosistemelor și pot proveni din diverse surse, cum ar fi a.ctivitățile industriale, t...

 

  Figura 1.Distribuția elevilor și profesorilor participanți la chestionarul comportamente ecologice procentual Figura 2  Distribuția pe genuri ale elevilor/profesorilor și răspunsurile în procente la întrebarea ,, Cât de des practici colectarea selectivă?

  ECOWORRIES-INFLUENȚA POLUĂRII ASUPRA AERULUI ȘI MĂRII ÎN ZONA MANGALIA,SOLUȚII Corpul proiectului Cuprinsul lucrării 1. Introducere    - Contextul și importanța proiectului    - Scopul și obiectivele proiectului    - Justificarea alegerii temei (Poluarea aerului și mării)    - Beneficiarii direcți și indirecti ai proiectului Tema a fost aleasă din următoarele considerente: 1. Context local relevant – Mangalia este un oraș de coastă, unde turismul, sănătatea populației și biodiversitatea marină pot fi afectate direct de poluare. 2. Impact asupra comunității – Problemele de mediu au efecte vizibile asupra sănătății oamenilor și a mediului, iar elevii pot înțelege mai ușor implicațiile dacă sunt legate de realitatea lor. 3. Oportunitate educațională – Tema permite desfășurarea de activități practice (experimente, observații, interviuri), dezvoltând competențe științifice, civice și digitale. 4. Sensibilizare și responsabili...